Dienstag, 29. September, 20:00 Uhr, Öffentlicher Online-Vortrag und Info-Abend „Grundlagen anthroposophischer Pädagogik"

Wenn wir von Gewohnheiten sprechen, sprechen wir von Bewegungen, die wir ausführen, weil wir sie so gewohnt sind. Ich muss dabei an Rotkäppchen denken.

Wenn ich heute in meinem 73. Lebensjahr zurückblicke auf die vielfältigen „Anstupser“ zum Thema Anthroposophie, beginnend mit dem 35. Lebensjahr, dann bleibt es mir unbegreiflich, wie vieler Hinweise und Umwege es bedurfte, bis ich dann wirklich den durch nichts mehr zu bremsenden Entschluss fasste: „Jetzt will ich es wissen und die Texte Rudolf Steiners nicht nur lesen und wenig verstehen, sondern sie endlich mal durchdringen“.

Am Montag, 12. Oktober 2026 beginnt das neue Studienjahr des Online-Seminars „Grundlagen der anthroposophischen Pädagogik“. Claudia Hahl beschreibt, wie das Studium der Texte Rudolf Steiners sowie das Besprechen pädagogischer Fragestellungen vieles in ihrem Leben veränderte.

Ästhetische Erziehung bei Schiller und Erziehungskunst bei Rudolf Steiner

Von „Scheinwesen" und „Kompromisslerei" - Die Lehrer sollten sich innerlich frei halten von äußeren Einflüssen und sich auf ihre anthroposophische Überzeugung konzentrieren, auch wenn dies von außen Kritik oder Ablehnung mit sich bringe - so Rudolf Steiner

Modernisierung der Waldorfpädagogik durch Dekolonisierung? Fortschrittliche Moral und rückschrittliche Theorie

Die Waldorfpädagogik ist 100 Jahre nach dem Tode ihres Begründers Rudolf Steiner umkämpfter denn je.

Zur Broschüre des Bundes der Freien Waldorfschulen „Beziehungskunst – Menschlichkeit, Identität und Sexualpädagogik in der Waldorfschule"

Das Hörens als Resonanzvorgang und seine Bedeutung für die innere und äußere Balance von Kindern und Erwachsenen.